La ministra de Educación de Neuquén, Soledad Martínez habló este sábado por la mañana con Pancho Casado en Informe Semanal que se emite por AM550. El proyecto La Neuquinidad que encabeza el gobernador Rolando Figueroa, las escuelas que se construyen en la Provincia, el aporte empresarial a las becas educativas, las carreras terciarias que se desarrollan en distintas ciudades de la región y la ola de violencia en las aulas.
En primer lugar, la ministra expresó: “Nos parece que es un adelantado Figueroa en la visión de cómo tiene que construirse una propuesta política; con una mirada que es transversal a los partidos, genera una propuesta basada en acuerdos programáticos y requiere un liderazgo con una impronta marcada en todas las áreas de Gobierno”.
Con respecto al respaldo del espacio Frente Grande a la gestión provincial, Martínez comentó: “Como partido todos los años hemos tenido banderas que hacen a la construcción de la identidad del Frente Grande Neuquino en particular, hoy son en algunos casos realidad y en otros en proceso de concreción, lo que motiva la ratificación de nuestro espacio a la pertenencia al frente Neuqunizate”.
“Por supuesto la responsabilidad en el Ministerio de Educación es muy importante en el proyecto del Gobernador, donde hubo niveles de inversión extraordinarios y el Frente Grande siempre tuvo una mirada puesta de jerarquización de la educación en cualquier proyecto de Gobierno y que vemos en la gestión actual. La convivencia está basada en su impronta como líder de este proceso”, consideró en relación a Figueroa.
Por otro lado, la ministra de Educación habló sobre las obras educativas en San Martín de los Andes. “Es una región que ha tenido particular atención porque, después de la zona vinculada a la actividad hidrocarburífera, es la región (Lagos del Sur) que más ha crecido en toda la Provincia, hablamos de cuatro veces y medio en comparación con otras regiones”, dijo.
“Hoy la ciudad está disputando con Plottier ser la segunda más habitada. Había un retraso de infraestructura y hubo una decisión del Estado para ordenar y priorizar las inversiones en educación y luego la definición de actuar rápidamente ante la urgencia de ese déficit”, explicó.
“El año pasado hicimos tres escuelas rurales nuevas, tenemos en ejecución la ampliación de otra, trabajamos en edificios nuevos, está en ejecución también obras de ampliación en la localidad, el CPEM 13 por ejemplo, las primarias 89 y 313, entre otras. El crecimiento de San Martín de los Andes dejó desnuda la falta de planificación de gestiones anteriores, no teníamos lugares donde atender la demanda de nuevos alumnos”, manifestó Soledad Martínez.
Además, habló sobre el crecimiento demográfico de Añelo: “No tenemos demanda que no podamos atender de nuevos alumnos, pero hay un proceso de migración que como intendente (Fernando Banderet) visualiza que tiene una segunda etapa en la radicación de las familias que llegan con expectativas de desempeñarse laboralmente en la industria hidrocarburífera. En ese caso, tendríamos un problema porque no habría infraestructura para atender eso”.
¿Qué dijo sobre la baja de natalidad?
La ministra de Educación de Neuquén también hizo alusión a la baja en la tasa de natalidad a nivel nacional y habló del caso neuquino. “Es más alta que el promedio a nivel nacional, en los últimos años la natalidad descendió 40% en Neuquén en seis años, visto así podría decirse que hay que buscar cómo atender eso, pero pensando en la progresión que hay tendremos edificios para todos. Queremos ser muy cautos porque el número fluctúa mucho por la gente que llega”, opinó.
El Gobierno de Neuquén lleva adelante programas como Recreo y Educatic, los cuales tienen por objetivo contribuir al desarrollo de los jóvenes en las escuelas.
Sobre este tema, Martínez señaló: “Recreo es un programa que hacemos con el Ministerio de Juventud, Cultura y Deporte, el cual comprende a todos los alumnos de la secundaria en etapa local y el universo de alumnos en etapas regionales y provinciales de entre 15 y 18 años. Fue recibido con mucho entusiasmo, tiene instancias de competencia deportiva y artística en distintos ámbitos. Se inscriben los jóvenes de forma voluntaria con el tutelaje de los jefes de departamento de las escuelas”.
“Tenemos 15.000 alumnos, aspiramos a tener a los 60.000 que tenemos en todas las escuelas. La Feria de las Ciencias también se lleva adelante, pero es un proceso de investigación científica con todo el rigor y tiene instancias evaluativas en las que hay que documentar cómo se desarrolló una investigación determinada, tiene un rigor diferente”, agregó la funcionaria provincial.
Acerca del programa Educatic, Soledad Martínez dijo que “tiene que ver con aplicar soluciones digitales o tecnológicas a problemas que los chicos detectan, implica detectar un problema que puede tener que ver con la realidad y aplicar propuestas de soluciones a ese problema. Todo el proceso de esta tecnología está vinculado al menor uso del celular, es importante que los jóvenes tengan herramientas no solo para poder aplicar la tecnología, sino para entender ese mundo abierto a muchos temas de interés, pero también a mucho riesgo”.
“Con el plan Pehuén queremos unificar las líneas de largada en muchos temas, por ejemplo las brechas tecnológicas. Estamos invirtiendo US$11 millones para comprar computadoras, impresoras 3D, pantallas interactivas para todas las escuelas de la Provincia desde el nivel inicial. Hay que distribuirlas por cerca de 500 escuelas”, indicó.
Programa de becas de YPF
Por otro lado, se refirió al aporte privado a las becas educativas: “YPF como empresa lleva adelante un aporte muy importante, por ejemplo para el programa de becas Gregorio Álvarez, donde los principales son el Banco Provincia del Neuquén (BPN) y la compañía Gas y Petróleo SA. Recuperamos las empresas públicas de la Provincia como actores que hacen al fomento de distintas cosas”. “Este programa acompaña el proceso de formación de alumnos e intensifica sus acciones en las tutorías”, complementó.
En relación a las carreras terciarias que puso en marcha la Provincia, la funcionaria explicó: “Estamos trabajando en la puesta en marcha de una tecnicatura en Gastronomía en Junín de los Andes, hicimos un recorrido por regiones donde nos reunimos con intendentes para hacer una caracterización compartida de las necesidades de formación de recurso humano en la región, y a partir de eso hicimos propuestas de tecnicaturas, Seguridad e Higiene por ejemplo en Rincón de los Sauces, hay propuestas para la comarca petrolera, también para la zona de la Confluencia”.
Agregó que “el acuerdo con la UNCo es para fortalecer el nodo del Alto Neuquén, permite diversificar la oferta, con lo cual esperamos tener reuniones con autoridades de la universidad para conocer los proyectos, pero queremos fortalecer ese nodo, entiendo que asentarse en el Alto es un objetivo de la institución”.
Violencia en espacios educativos
Hacia el final de la entrevista, Martínez hizo alusión a un hecho de violencia que se dio en el CPEM 48 de Neuquén, donde un alumno armado amenazó a otro en el ámbito de la escuela.
“Nos ocupa, en algunos casos como con ese alumno hubo un trabajo previo intenso, tanto de las escuelas como de los equipos de apoyo, pero cuando la situación excede la escuela nos vinculamos con las autoridades competentes, como la Justicia. Logramos tener una perspectiva de abordaje con áreas como el Ministerio de Seguridad, es muy complejo lo que pasa, la escuela tiene pocas herramientas para transformar la realidad familiar”, consideró.
“Estamos en un momento complejo, la escuela es el punto de inflexión de todo ese proceso que las infancias atraviesan más allá de lo que pasa en la institución, se manifiestan todos esos problemas en la escuela, se corre el foco importante que es el proceso pedagógico”, añadió.
“Buscamos que la escuela no se corra de ese lugar, queremos habilitar espacios donde nos cuenten las problemáticas que tienen los chicos, tenemos unos 2.800 inscritos aspirantes a los concursos”, dijo.
Finalmente, la funcionaria se refirió al paro que llevará adelante la semana que viene ATE y ATEN y que atentará contra el normal desarrollo de las clases. Esto es a partir de la posición en contra del proyecto para desarrollar el GNL en la Provincia.
“Como autocrítica podemos decir que no se brindó la información completa, no sabíamos que el paro de ATEN era por el interés sobre el proyecto para producir el GNL, nunca se nos planteó esa cuestión. Lamentamos que la medida traiga aparejado cerrar escuelas. Advertimos que hay un reclamo sentido de la localidad de mantener las escuelas abiertas, y ese es el camino que debemos transitar, entendemos las diferencias pero deberíamos poder construir un acuerdo que nos permita tener las escuelas abiertas”, cerró.
