La Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano difundió este miércoles los resultados de las Pruebas Aprender 2024, realizada el 24 de octubre del año pasado. Participaron 379.050 estudiantes de 5° y 6° año del nivel secundario en 11.846 escuelas de todo el país, lo que representa 70,2% del total de la matrícula y 96,6% de los establecimientos educativos de nivel medio.
El informe incluyó el desempeño en Matemáticas y Lengua, así como indicadores vinculados a tecnología, uso de internet y factores socioeducativos que afectan los aprendizajes.
Matemáticas: más de la mitad no alcanza el nivel básico
Según el reporte, 54,6% de los estudiantes secundarios evaluados quedó por debajo del nivel básico en Matemáticas. Solo 14,2% alcanzó un nivel satisfactorio y 31,2% se ubicó en el nivel básico. Además, no se registraron alumnos en el nivel avanzado, es decir, ninguno obtuvo calificaciones equivalentes a 9 o 10.
Los resultados sostienen una tendencia preocupante: desde la edición de Aprender 2022, el desempeño en esta asignatura no muestra mejoras significativas. Al compararse con la base de referencia de 2016, tampoco se observan avances en los niveles más altos de rendimiento.
Lengua: mejora parcial en comprensión lectora
En el área de Lengua, los resultados fueron más favorables. Más de la mitad (58%) de los estudiantes alcanzó o superó el nivel satisfactorio, 26,2% se ubicó en el nivel básico y 15,8% quedó por debajo de este umbral.
La evaluación abarcó contenidos curriculares obligatorios que los estudiantes debieron incorporar desde el inicio del nivel secundario, entre 2019 y 2020.
Factores que inciden en el desempeño escolar
El informe de la Secretaría de Educación señala que el nivel socioeconómico es una de las variables más determinantes del rendimiento académico. También se destacan como factores relevantes la trayectoria escolar, la relación con la escuela y las condiciones de la oferta educativa.
El crecimiento sostenido de la matrícula secundaria entre 2016 y 2024 se tradujo en más de 100.000 estudiantes adicionales en los últimos años del nivel. Esta expansión se registró con mayor fuerza en sectores sociales que históricamente no completaban la secundaria.
Tecnología y adolescentes: más autonomía, menos supervisión
La Prueba Aprender 2024 incluyó un relevamiento sobre el acceso y uso de tecnologías digitales. Se observó un aumento en la autonomía digital de los adolescentes, aunque con poca supervisión adulta.
Entre los hallazgos, se destacan:
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20% de los estudiantes admitió haber participado en apuestas en línea.
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Entre los varones, ese porcentaje sube a 30%.
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Se mantienen riesgos relacionados con el uso excesivo de pantallas y el contacto con desconocidos en internet.
Qué dijo el secretario de Educación sobre los resultados
Durante la presentación oficial realizada en el Palacio Sarmiento, el secretario de Educación, Carlos Torrendell, anunció que el Gobierno nacional trabaja en una propuesta concreta para mejorar el aprendizaje en Matemáticas.
“Tenemos prediseñado un plan de enseñanza de Matemáticas que vamos a tratar en el Consejo Federal a mitad de año. La idea es avanzar con los equipos provinciales en un trabajo fuerte sobre esta área”, afirmó Torrendell.